(LSVN) – Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) xác định sửa đổi đồng bộ chương trình giáo dục, sách giáo khoa là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2026-2027, nhằm đáp ứng những yêu cầu mới về chất lượng giáo dục, ngoại ngữ, năng lực số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI).
Bộ GD&ĐT đã ban hành Quyết định số 2623/QĐ-BGDĐT về nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm năm học 2026-2027 của ngành giáo dục. Quyết định nêu rõ, năm học 2026 – 2027 là năm học có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, tạo chuyển biến rõ nét, thực chất trong tổ chức thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng, Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22 tháng 8 năm 2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển GD&ĐT, Nghị quyết số 57-NQ/TW, ngày 22 tháng 12 năm 2024 của Bộ Chính trị về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia.
Nhằm thực hiện hiệu quả các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về GD&ĐT, Chỉ thị số 31/CTTTg ngày 05 tháng 8 năm 2026 của Thủ tướng Chính phủ về thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm năm học 2026 – 2027, ngành Giáo dục xác định chủ đề năm học 2026- 2027 là: “Đổi mới tư duy – Chuyễn biến mạnh mẽ – Kết quả thực chất”. Một trong những nội dung được bộ đưa ra là tiếp tục tinh giản nội dung, nâng cao chất lượng giờ học chính khóa, tăng giờ học thực hành, trải nghiệm, STEM, ngoại ngữ.
Đáng chú ý, trong năm đầu tiên toàn quốc sử dụng chung một bộ sách giáo khoa thống nhất, Bộ GD&ĐT xác định nhiệm vụ trọng tâm là sẽ sửa đổi đồng bộ chương trình giáo dục, sách giáo khoa để đáp ứng yêu cầu mới.
Ảnh minh hoạ. Nguồn: Internet.
Đổi mới công tác thi, kiểm tra, đánh giá theo hướng thực chất, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của người học. Hoàn thiện mô hình thi tốt nghiệp THPT, tuyển sinh đại học, cao đẳng theo hướng gọn nhẹ, công bằng, giảm áp lực và chi phí xã hội đồng thời đảm bảo nghiêm túc, chống gian lận, tiêu cực.
Bộ GD&ĐT cũng đưa ra nội dung: Kiên quyết khắc phục bệnh thành tích, tăng cường kỷ cương trong dạy học, thi, tuyển sinh và quản lý dạy thêm, học thêm. Tập trung giải quyết các điểm nghẽn về đội ngũ nhà giáo và cơ sở vật chất. Đảm bảo đủ trường, lớp, đủ giáo viên đứng lớp. Trong đó, xử lý tình trạng quá tải trường lớp tại đô thị, khu công nghiệp và địa bàn tăng dân số cơ học nhanh,
Ngoài ra, đẩy nhanh sắp xếp tái cấu trúc hệ thống cơ sở giáo dục đại học công lập và đầu tư phát triển 3 -5 đại học tinh hoa theo mô hình đại học nghiên cứu đẳng cấp quốc tế, Nghiên cứu phương án đầu tư phát triển một số hệ sinh thái, khu đô thị giáo dục đại học, khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo tại Hà Nội, TP. Hồ Chí Minh và một số vùng động lực.
Lê Trần – Theo Tạp chí Luật sư Việt Nam
